为进一步提升教师教学创新能力，推动课程思政建设走深走实，4月1日至2日，我院组织骨干教师代表赴广西民族大学，参加了以“全国高校教师教学创新大赛备赛”与“课程思政深度融合”为主题的两场高规格专题培训，为我院深化教育教学改革、提升人才培养质量汲取了前沿理念与实践经验。
深耕教学创新，精准备赛谋突破
在“教学创新的底层逻辑与实践路径——全国高校教师教学创新大赛实战经验分享”专题培训中，黄进梅、张元锋、黄悦彤等教师代表与区内同行一道，系统学习了教创赛的最新评价体系与备赛策略。
（黄进梅、张元锋、黄悦彤等三位老师在会场）
主讲专家王艳教授结合全国获奖案例，从创新报告撰写、课堂实录制作到现场汇报设计，层层递进，深入剖析了大赛的核心要点。她强调，教学创新需直面教学“真问题”，并从内容重构、模式创新、评价改革三方面大胆实践；创新成效的呈现则要立足学生、教师、课程等多维视角，用详实数据与可靠证据说话。针对教学设计、课堂实录、教学大纲等材料间的逻辑关联，王艳教授进行了细致的实操指导，并着重提醒，课堂视频录制务必做到“将知识点讲实、讲透”，回归教学本真。
此次培训高屋建瓴、干货满满，为我院教师备战各级教学创新大赛厘清了思路、指明了方向。大家纷纷表示，将把所学所悟迅速转化为课堂教学改革的具体行动，着力提升课程的高阶性、创新性与挑战度。
（王艳教授进行经验分享）
融合思政育人，构建立德树人新范式
在另一场题为“国家一流课程思政育人体系的系统建构与实践探索——以《中国文化概况》‘6C’育人模式为例”的专题培训中，韦武斌、周妍臻、高爽等教师代表深入探索了课程思政的育人新路径。
（周妍臻、高爽、韦武斌学习后留念）
主讲专家廖教授开宗明义地指出，课程思政的本质是“润物细无声”的价值引领，而非生硬的形式叠加。其核心在于解决教学实际问题的过程中，自然传递正向价值，实现知识传授与价值引领的同频共振。廖教授以其主持的国家一流课程《中国文化概况》为例，详细解码了他独创的“6C”育人模式，即文化引领（Culture）、自主建构（Construction）、竞赛育人（Competition）、创造力开发（Creativity）、协同治理（Collaboration）、共同体赋能（Community）。在课程评价改革方面，廖教授提出的“线上授课（40%）+课堂表现（10%）+实践作品（50%）”多元考核方式，特别是将双创赛事与平台展示纳入加分项的创新举措，引发了老师们的强烈共鸣。此外，他鼓励教师们积极拥抱AI技术，探索人工智能与课程融合的新可能，为未来教育注入新动能。
讲座内容丰富、视野前沿，为我院教师如何将思政元素“如盐在水”般融入日常教学，提供了极具启发性的方法与路径。
两天的学习紧凑而充实，思想的火花在交流中碰撞，育人的初心在研讨中升华。参训教师们一致认为，此次培训是一场及时有效的“充电赋能”。大家表示，将以此次学习为新起点，将培训的丰硕成果内化于心、外化于行，结合学院特色与课程实际，大胆探索，勇于创新，奋力开创我院教育教学高质量发展的新局面，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。
