4月15日，教育学院“基于AI的教育学心理学课程教学设计与实践研讨会”在教师发展中心409悦心工作坊成功举办。教育心理教研室全体教师20余人参与活动。研讨会围绕AI技术在教学设计、课件制作、课堂互动等场景的应用，通过工具速成、案例分享、实战设计与经验总结四大环节，探索智能化教学落地路径。
活动伊始的AI工具速成环节中，教研室教师施诗演示了多款免费工具的综合运用和快速上手技巧。例如，利用“DeepSeek”生成《教师职业道德与教育政策法规》课程教案框架，输入提示词“设计幼儿园教师职业伦理讨论案例”，AI自动输出包含“家园沟通矛盾”“儿童隐私保护”等真实情境的互动活动模板；利用“DeepSeek”提取教材和相关文件要点内容，输出为markdown格式文本，经由stackedit导出为markdown格式，可进一步导入XMind生成思维导图。教师们跟随操作学习，熟悉AI等工具资源的使用方法，完成更具有活力与思维创造力的教案和课件初稿。
教学案例分享环节，学前教育系教师蔡恺锐展示了AI辅助教育政策文本学习实践案例。她在《3-6岁儿童发展指南》主题内容教学中，利用“DeepSeek”生成学习主题内容大纲后选择KIMI模板进行导入生成PPT和微课脚本，将PPT文件和微课脚本借助“有言”生成数字人微课，借助“豆包”“文心一言”工具将政策法规条文改编为互动问答游戏，学生可通过角色扮演加深理解，在课堂中借助“雨课堂”等线上互动平台嵌入实时投票答题功能，及时获取学生反馈并监控学生注意力，把控课堂节奏。现场教师反馈，此类工具能大幅减少备课时间，并增加教学灵活性。
随后教师们在案例实战过程中分组设计了AI融合方案。心理学教师小组利用多个AI工具分析情绪绘本图画，生成“情绪识别引导问题库”，并设计“我的情绪小怪兽”课堂活动模板，生成“儿童道德两难问题”动画脚本，并添加教师引导话术批注；教育学教师小组借助多个AI工具，将新版《幼儿园工作规程》改编为“法规拼图”互动任务，教师可通过拖拽匹配条文与案例场景。现场产出的方案均体现“工具适配性”与“教学实用性”。
最后的经验总结环节中，教研室主任覃梅蓉结合实操成果提出三点建议：一是建立“人工审核-学生反馈-动态优化”的AI教案迭代机制；二是避免过度依赖技术，需保留师生深度对话空间；三是善于利用相关资源，联合学校专用deepseek模型与WPS灵犀等资源库为教学赋能，鼓励教师持续探索技术赋能教学的新路径，不断推进实现实现以学生为中心的有温度的智慧课堂。
参与教师表示，此次活动提供的工具和案例直接应用性强，尤其在个性化教学与学情分析方面极具启发性。后续学院将通过开展更多AI工具交流学习活动，助力教师稳步实现AI技术与专业教学的有机融合。
