10 月 14 日下午，学前教研室学前儿童英语教育课程组在大成楼C204教室开展第一轮磨课活动，聚焦 “融入 AI 指导学生完成幼儿英语活动的设计” 主题，深入探讨课程教学模式、教学方向与内容，破解 AI 应用于教学中的实际难题。
学前儿童英语教育课程组组长根据研讨提纲向教师们本轮磨课目标及计划
课程组教师展示课程内容，其他教师观摩并提出改进建议
课程组教师展示课程内容，其他教师观摩并提出改进建议
本次磨课研讨会，教师们均设计了对分课堂、充分利用AI进行课程准备。但在磨课的自由讨论环节，有课程组教师提出当前学生在幼儿英语教案设计、幼儿英语活动设计环节存在显著问题：部分学生过度依赖 AI 工具，直接生成完整教案与活动设计框架，缺乏独立思考，导致内容同质化严重，既未结合幼儿认知发展规律设计互动环节，也未贴合不同年龄段幼儿的英语学习需求，缺乏可操作性，违背了培养学生教学设计创新能力的教学目标。
课程组教师陈述在课堂上遇到的相关问题，教师们展开讨论
针对这一痛点，课程组教师展开热烈讨论，最终明确解决方向：以 “指导学生善用 AI” 为核心，构建 “AI 辅助 + 人工审核” 的教学设计模式。一方面，引导学生明确 AI 的工具属性，将其用于资料搜集、教学框架初步搭建等环节，如借助 AI 整理幼儿英语常用词汇、设计基础教学流程，而非直接照搬生成内容；另一方面，系统教授学生 AI 教案审核方法，从教学目标匹配度、幼儿活动安全性、语言输入适切性等维度建立检查标准，让学生通过对比、修改、优化 AI 生成内容，提升独立设计与批判思考能力，真正让 AI 成为助力教学设计的 “帮手”，而非替代学生思考的 “工具”。
课程组组长演示如何用 AI 辅助制定幼儿英语教育活动目标
此次研讨与磨课为学前儿童英语教育课程改革奠定基础。课程组将以此为起点，持续优化 AI 与教学融合的具体策略，后续还将通过案例教学、小组实践等形式，强化学生对 AI 工具的合理运用能力，为培养具备创新思维与实践能力的学前英语教育人才提供有力支撑。
